III JORNADAS y II CONGRESO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
aade @ 13:19
25, 26 y 27 de marzo de 2010
Rosario, Argentina
El Centro de Estudios del Español como Lengua Extranjera (CELE) de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina tiene el agrado de anunciar las III Jornadas y II Congreso Internacional de enseñanza de español como lengua extranjera, a realizarse los días 25, 26 y 27 de marzo de 2010. Con esta convocatoria da continuidad a las ediciones previas del 2004 y 2007, respondiendo a la necesidad de eventos periódicos centrados en la especificidad de esta temática. Una vez más, la ciudad de Rosario se abre como ámbito para el encuentro, con el objeto de configurar un panorama actualizado de la enseñanza del español a extranjeros en el ámbito local, regional y supranacional. A tal efecto, invita a la presentación de experiencias de clases, informes de investigación y/o reflexiones de carácter teórico en las áreas temáticas y modalidades que se consignan en esta comunicación.
Características del evento
Como ha sido característico en las ediciones anteriores, el presente Congreso se constituye como un espacio de intercambio y difusión de experiencias y reflexiones en torno a las problemáticas de la enseñanza de nuestra lengua y cultura a quienes no la tienen por propia. Así, utilizamos lengua extranjera en el sentido que Kristeva* le da a lo extranjero, como lo diferente, lo extraño. En tal sentido, abordamos este objeto de estudio como un ámbito multidisciplinar que involucra los campos educativos, lingüísticos, socioculturales y comunicacionales. A partir de esta concepción, promovemos la presentación de propuestas interdisciplinares y/o de procedencias variadas que contribuyan a la reflexión sobre temas tales como la identidad y alteridad, el patrimonio, la diversidad lingüístico-cultural, la latinoamericanidad, las estrategias de inclusión de minorías étnicas, la educación intercultural, los movimientos migratorios, el desarrollo local y las tecnologías de la comunicación e información. El festejo del bicentenario de la Revolución de Mayo aporta el marco propicio para los estudios diacrónicos -retrospectivos y en prospectiva- así como el cotejo de experiencias en escenarios y coyunturas diversas.
* Kristeva, Julia (1991) Extranjeros para nosotros mismos. Barcelona: Plaza y Janés.
Objetivos
En función de la concepción del campo de la enseñanza del español como lengua extranjera antes descripta, se establecen los siguientes objetivos:
Redimensionar los estudios acerca de la enseñanza del español como lengua extranjera en torno a los atravesamientos interdisciplinarios que constituyen el campo, incluyendo los temas enumerados ut supra.
Propiciar la difusión de experiencias, investigaciones, adelantos científicos y tecnológicos desarrollados en Argentina y en el mundo.
Aportar conocimiento en torno a los debates y reflexiones que se derivan de la celebración del bicentenario.
Promover la reflexión sistemática y rigurosa de docentes e investigadores a partir de un evento periódico de alta calidad académica.
Generar espacios de intercambio y discusión de problemáticas locales y regionales, así como de alternativas implementadas en torno a las mismas.
Contribuir al acercamiento entre profesores e investigadores de diversas procedencias en vistas a establecer redes de trabajo.
Áreas temáticas
Metodología de la enseñanza
Aspectos lingüísticos y su didáctica
Usos de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs)
Cultura, identidad y patrimonio
Análisis y/o diseño de materiales didácticos
Evaluación y certificación
La formación del profesorado
El alumnado: visitas académicas y laborales, turistas, migrantes y refugiados
La enseñanza del español y la cultura hispanohablante en el mundo
Formas de participación
Asistente
Expositor
(en ambos casos se entregará certificación)
Modalidades para la categoría de expositor
Panel (80 minutos): está dedicado a la puesta en común y actualización de un tema concreto. Los miembros del panel -entre cuatro y seis- conocen el tema en profundidad y exponen su punto de vista sobre la cuestión en 15 minutos. Al finalizar el tiempo de exposiciones, el moderador hace preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aún no se han mencionado y puede dar paso a las preguntas del auditorio para los integrantes del panel. El moderador presentará luego las conclusiones finales.
Conferencia (40 minutos): busca comunicar una determinada concepción, visión o interpretación de temas y problemas de interés para el auditorio, haciéndole tomar conciencia o reflexionar sobre los temas, orientándolo o moviéndolo a compartir visiones y metas, a tomar decisiones, acuerdos y/o a adoptar determinadas actitudes o comportamientos. La exposición puede estar matizada por intercambios entre el conferencista y el auditorio, especialmente al final de la misma.
Ponencia (20 minutos): hace referencia a un proyecto o propuesta de trabajo, finalizado o en curso, en relación a la teoría y la práctica. Se destinarán los 5 minutos finales a preguntas por parte del auditorio.
Taller (90 minutos): es una sesión práctica en las que el disertante establece una comunicación directa con la audiencia, a la que involucra a través de experiencias y discusiones de tareas propuestas por él.
Presentación de libro a cargo de autor/es (30 minutos): da a conocer una publicación de reciente aparición. Deberá enfatizarse en aspectos académicos tales como su sustento pedagógico, posibles aplicaciones, área de vacancia a la que responden, etc.
Muestra de materiales por parte de editoriales (45 minutos): la propuesta deberá ser enviada al mail de consultas.
Poster: es una presentación visual que contiene un bosquejo en el que se ilustra o resume un proyecto, investigación, experiencia áulica. Tal presentación brinda la oportunidad de discutir ideas entre los participantes y los presentadores en un clima distendido y productivo. Los pósteres ofrecen un medio óptimo para transmitir un mensaje a un gran número de personas.
La sesión de posters será de 2 horas de duración en los días y horarios que se fijarán oportunamente. La presencia del/los autor/es para responder preguntas, ofrecer explicaciones acerca del contenido e intercambiar con los asistentes es condición indispensable para su exhibición.
Consultas
consultascongresocele@gmail.com
Información
Convoca y organiza
Centro de Estudios del Español como Lengua Extranjera (CELE)
Facultad de Humanidades y Artes
Universidad Nacional de Rosario, Argentina
Meneame
del.icio.us
Asociación Argentina de Docentes de Español
www.espanol.org.ar aade@espanol.org.ar
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